Wskaz prawidłową formę odnotowania tego co wymaga poprawienia w pracy ucznia wg zasad tworzenia informacji zwrotnej:
Aniu, rozpoczęłaś wszystkie zdania z wielkiej litery, poprawnie łączysz litery oraz stosujesz się do zasad ortograficznych. Zauważyłam jednak że w Twojej pracy zabrakło znaków interpunkcyjnych. Dopisz znaki interpunkcyjne w odpowiednich miejscach
Basiu prawidłowo narysowałaś portret uwzględniając wszystkie cechy ludzkiej twarzy usta, oczy, nos, brwi, oraz włosy. Podoba mi się ze zaznaczyłaś równiez cechy szczególne przyjaciółki, czyli okulary i piegi na nosie. Žle ułożyłaś portret na kartce. Następnym razem umieść go po środku kartki.
Aniu, rozpoczęłaś wszystkie zdania z wielkiej litery, poprawnie lączysz litery oraz stosujesz się do zasad ortograficznych. Zauważyłam jednak że w Twojej pracy zabrakło znaków interpunkcyjnych. Dopisz znaki interpunkcyjne w odpowiednich miejscach. Spróbuj przeczytać wybrany tekst z książki na glos bez znaków interpunkcyjnych, a następnie uwzględniając je - zastanów się jaka jest funkcja znaków interpunkcyjnych.
Aniu, rozpoczęłaś wszystkie zdania z wielkiej litery, poprawnie łączysz litery oraz stosujesz się do zasad ortograficznych, Nie uwzględniłaś znaków interpunkcyjnych. Dopisz znaki interpunkcyjne w odpowiednich miejscach Spróbuj przeczytać wybrany tekst z książki na głos bez znaków interpunkcyjnych, a następnie uwzględniając je - zastanów się jaka jest funkcja znaków interpunkcyjnych.
Model przyswajania pojęć polega na prezentowaniu trafnych i nietrafnych przykładów, na podstawie których uczniowie samodzielnie dochodzą do intuicyjnej definicji pojęcia.
gry i zabawy dydaktyczne, odgrywanie scenek. Symulacje, techniki dramy d) burza mózgów, drzewo decyzyjne, metody podające, analiza SWOT
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowana, metaplan, poker kryterialny, sześć kapeluszy wg de Bono, techniki dramy, gry i zabawy dydaktyczne
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowana, metaplan, poker kryterialny, sześć kapeluszy wg de Bono, akwarium
Uczeń podczas pracy grupowej prawidłowo konstruuje zadania z treścią wymagające wykonania dodawania, odejmowania i mnożenia, to
Uczeń poprawnie wymienia trzy elementy opowiadania podczas odpowiedzi ustnej, to cel z którego poziomu taksonomii B. Niemierki?
Uczeń poprawnie konstruuje kwiaty z bibuły wg wzoru pokazanego przez nauczyciela, to cel z którego poziomu taksonomii B.Niemierki?
Ewo rozpoczelas wszystkie zdania z wielkiej litery, poprawnie laczysz litery oraz stosujesz się do zasad ortograficznych. Zauwazylam jednak, że w Twojej pracy zabrakło znaków interpunkcyjnych. Dopisz znaki interpunkcyjne w odpowiednich miejscach
Baiu, prawidłowo narysowalam portret uwzględniając wszystkie cechy ludzkiej twarzy - usta, oczy, nos, brwi oraz włosy. Podoba mi się, że zaznaczyłaś również cechy szczególne przyjaciółki, czyli okulary i piegi na nosie. Zle ułożyłaś portret na kartce. Następnym razem umieść go po środku kartki.
Zosiu, rozpoczęłaś wszystkie zadania z wielkiej litery, poprawnie laczysz litery oraz stosujesz się do zasad ortograficznych. Zauważyłam jednak, że w Twojej pracy zabrakło znaków interpunkcyjnych. Dopisz znaki interpunkcyjne w odpowiednich miejscach. Spróbuj przeczytać wybrany tekst z książki na glos bez znaków interpunkcyjnych, na następnie uwzględniając je - zastanów się jaka jest funkcja znaków interpunkcyjnych.
Kasiu, rozpoczęłaś wszystkie zdania z wielkiej litery, poprawnie łączysz litery oraz stosujesz się do zasad ortograńcznych. Nie uwzględniłaś znaków interpunkcyjnych Dopisz znaki interpunkcyjne w odpowiednich miejscach. Spróbuj przeczytać wybrany tekst z książki na głos bez znaków interpunkcyjnych, a następnie uwzględniając je - zastanów się jaka jest funkcja znaków interpunkcyjnych
Model przyswajania pojęć polega na prezentowaniu trafnych i nietrafnych przykładów, na podstawie których uczniowie samodzielnie dochodzą do intuicyjnej definicji pojęcia:
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowana, metaplan, poker kryterialny, sześć kapeluszy wg de Bono, akwarium
burza mózgów, drzewo decyzyjne, procedura U, ranking diamentowy, analiza SWOT, technika grupy nominalnej, zalety, wady i to co interesujące
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowana, metaplan, poker kryterialny, sześć kapeluszy wg de Bono, techniki dramy, gry i zabawy dydaktyczne
Istotą tej techniki jest naśladowanie rzeczywistych sytuacji z codziennego życia. Mogą to być np. sytuacje w sklepie, na poczcie itp. Ich celem jest doskonalenie konkretnych umiejętności oraz uczenie się na błędach popełnianych w bezpiecznej sytuacji ćwiczeniowej, to
Do którego poziomu w taksonomii celów nauczania B Niemierko odnosi się kategoria A. zapamiętanie i B.zrozumienie:
burza mózgów, drzewo decyzyjne, procedura "U", ranking diamentowy, analiza SWOT, technika grupy nominalnej, debata panelowa, akwarium
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowania, metaplan, symulacja, gry dydaktyczne, drama
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowania, metaplan, poker kryterialny, sześć myślowych kapeluszy wg de Bono, akwarium
debata "za" i "przeciw", debata panelowa, debata oksfordzka, dyskusja punktowania, poker kryterialny, akwarium, analiza SWOT
uczynienie z oceny szkolnej informacji przydatnej dla ucznia, ukazującej postępy i motywującej do pracy.
wyszczególnienie i docenianie dobrych elementów pracy ucznia; odnotowanie tego co wymaga poprawienia lub tego co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, wskazówki - w jaki sposób uczen powinien poprawić pracę.
wyszczególnienie i docenianie dobrych elementów pracy ucznia; odnotowanie tego co wymaha poprawienie lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, wskazówki - w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę, wskazówki - w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej
na rysowaniu dwóch gwiazdek przy dobrze wykonanym zadaniu oraz informowaniu ucznia co należy poprawić
na wskazaniu 2 dobrych stron pracy ucznia oraz 1 dodatkowego zadania do zrobienia dla uczniów chętnych
Wskaz poprawnie napisane kryteria do wykonania zadania "PRZEPISZ ZDANIA Z TABLICY DO ZESZYTU" w klasie 2.
