TIM

1 / 30

U dzieci z ADHD (zespół hiperkinetyczny) charakterystyczne jest:

nieodpowiednie reagowanie na pochwały

szybsze opanowanie mówienia niż inne dzieci

poprawa zachowania po zastosowaniu kar cielesnych

częste występowanie zaburzeń snu

2 / 30

Wolańczyk, Kołakowski i Skotnicka jako przydatną metodę wspierającą przy pracy z dzieckiem z ADHD wskazują:

Akupunkturę

Homeopatię

Biofeedback

Żadne z powyższych

3 / 30

Metoda Knillów skierowana jest do:

niepełnosprawnych dzieci

dorosłych

wszystkie poprawne

młodzieży

4 / 30

Programy aktywności wg Knillów skupiają się przede wszystkim na:

wyzwoleniu pierwotnego krzyku

utrwaleniu znanych schematów ruchowych

rozwoju świadomości ciała

realizacji potrzeby pracy występującej naturalnie u dzieci

5 / 30

Wg Knillów u dzieci z autyzmem charakterystyczny/a jest:

żadne z podanych

niski poziom kontroli ciała

dobre rozumienie relacji między sobą a ciałem

mechaniczność działań

6 / 30

Zachowania opozycyjne, nadpobudliwość , agresja i antyspołeczność to przykłady zaburzeń:

eksternalizowanych

internalizowanych

7 / 30

Wg Kazadin, w diagnozie dzieci przeważają zaburzenia:

eksternalizowane

internalizowane

8 / 30

Wg Kazadin problemem w terapii dzieci jest utrzymanie motywacji. Przedwcześnie rezygnuje:

40-60%

10%

60-80%

80%

9 / 30

Metodą proponowaną przez Cohena i in. w przypadku traumy u dzieci jest:

logoterapia przystosowana do wieku

praca z ciałem w oparciu o bioenergetykę

terapia transpersonalna z elementami logoterapii

terapia poznawczo-behawioralna ukierunkowana na traumę

10 / 30

Wg Cohena i in. u małych dzieci duży wpływ na pojawienie się u nich traumy ma:

poziom rozwoju motorycznego

reakcja rówieśników na trudne wydarzenie

reakcja rodziców na trudne wydarzenie

poziom rozwoju mowy

11 / 30

Wg Cohena i in, występująca u dzieci reakcja obwiniania się za traumatyczne doświadczenie ma związek z:

kolejnością urodzeń

brakiem wglądu

naturalnym egocentryzmem

lękiem pierwotnym

12 / 30

Wg Cohena i in, pojęcie „więzi traumatycznej” odwołuje się do sytuacji, gdy:

dziecko przejmuje traumę dorosłego

bezpieczeństwo dziecka zależy od jego relacji z oprawcą

powodzenie terapii uzależnione jest od udziału wszystkich świadków zdarzenia

świadkowie traumy organizują się w grupy samopomocowe

13 / 30

Wg Cohena i in, odrętwienie jest:

reakcją automatyczną niepoddającą się kontroli

objawem behawioralnym poddającym się kontroli

Unikanie jest objawem poddającym się kontroli

Dalej

14 / 30

Wg Cohena i in. w przypadku traumy u dzieci, samouszkodzenia są próbą:

zwrócenia na siebie uwagi

przeciwdziałania odrętwieniu

wszystkie poprawne

radzenia sobie z lękiem i bólem

15 / 30

Gdy u dzieci obserwujemy objawy niezakończonej żałoby w połączeniu z objawami PTSD i depresji, mówimy o:

traumatycznej żałobie wieku dziecięcego

zespole traumatycznym wieku dziecięcego

wieloaspektowej traumie wieku dziecięcego

żałobie niepowikłanej

16 / 30

W pedagogice Montessori, motorem ludzkiej aktywności, immanentnym, naturalnym źródłem siły jest:

artem

vigor

horme

libido

17 / 30

W pedagogice Montessori NIE wymienia się potrzeby:

komunikowania się

powtarzania

orientacji

pracy

podporządkowania się

eksploracyjna

uporządkowania

18 / 30

W pedagogice Montessori pojęcie charakteryzujące typ dziecięcego uczenia się to:

umysł perfekcjonisty

chłonny umysł

miniatura umysłu dorosłego

umysł analityczny

19 / 30

Wg pedagogiki Montessori, uczenie się świadome następuje w wieku:

3-6 lat

0-3 lat

6-9 lat

9-10 lat

20 / 30

Pamięć działająca w okresie wczesnego dzieciństwa nazywana jest:

phroneme

mneme

memoriae

artem

21 / 30

zaproponowany stadialny model rozwoju obejmuje ludzi w wieku:

0-15 lat

0-21 lat

0-24 lat

0-16 lat

22 / 30

I etap rozwojowy (0-6 rż) charakteryzuje się tworzeniem indywidualności i przechodzeniem od nieświadomego twórcy do świadomego pracownika. Osiągnięciem tego etapu jest:

stabilność fizyczna i psychiczna

niezależność moralna

nowe jakości życia psychicznego (wątpienie, niezdecydowanie, drażliwość...)

niezależność fizyczna

23 / 30

Etap rozwoju, którego osiągnięciem jest niezależność moralna i poczucie własnej wartości to:

stadium młodzieńcze

powtórne narodziny dla społeczeństwa

wiek rozumu

pierwsze stadium dzieciństwa

24 / 30

Wyrażanie sprzeciwu i stawianie oporu jest charakterystyczne dla fazy rozwoju:

stadium młodzieńcze

wiek rozumu

pierwsze stadium dzieciństwa

ponowne narodziny dla społeczeństwa

25 / 30

Fazy wrażliwości charakteryzują się:

wszystkie poprawne

uniwersalnością, niezależnością od warunków życia

wywoływaniem u dzieci okresowej frustracji

brakiem możliwości obserwowania ich

26 / 30

Wciągnięcie kolejnej- trzeciej- osoby w konflikt to proces nazywany:

parentyfikacja

triangulacja

infantylizacja

archetypizacja

27 / 30

Pojęcie "pancerza mięśniowego" (chronicznie napiętych grup mięśni) pojawia się w:

bioenergetyce Lowena

programowaniu neurolingwistycznym

terapii poznawczo- behawioralnej

psychoanalizie

28 / 30

Lowen w swojej teorii NIE wyróżnia warstwy:

mięśniowej

serca

ego

trzewnej

29 / 30

Autorem terapii krzyku pierwotnego jest:

Galińska

Lowen

Janov

Bertalanffy

30 / 30

Bezpodstawne odnoszenie zdarzeń zewnętrznych do własnej osoby to:

polaryzowanie oceny

selektywne abstrahowanie

arbitralne wnioskowanie

personalizacja

Zakończ quiz

Podobne quizy

i.postimg.cc

Kaskada

Plansza #254

i.postimg.cc

Znajdź 3

Plansza #87

i.postimg.cc

Sekwencja

Plansza #95

depositphotos.com

Quiz na czas

150 sekund - maksymalnie tyle zajmie Ci rozwiązanie tego quizu wiedzy ogólnej! #25

pixabay.com

Psychotest

Grafologia - co mówi o Tobie charakter pisma?

i.postimg.cc

Znajdź 3

Plansza #83

Podobne działy

Wiedza ogólna

Krzyżówkowa środa

Codzienny Quiz Wiedzy

10 pytań z wiedzy ogólnej

Zdawałeś maturę w ... ?

Urodziłeś się w ... ?

Quizy AI

150 sekund wiedzy